Sinergi Sekolah dan Orang Tua dalam Kegiatan Parenting Kelas SMP Negeri 2 Karangjambu

Karangjambu – Rabu, 26 November 2025

SMP Negeri 2 Karangjambu melaksanakan kegiatan Parenting Kelas sebagai bentuk penguatan sinergi antara sekolah dan orang tua dalam mendukung perkembangan akademik serta pembentukan karakter peserta didik. Kegiatan ini berlangsung dengan suasana hangat, penuh keterbukaan, dan semangat kebersamaan.

Acara diawali dengan ucapan selamat datang dari wali kelas kepada seluruh orang tua yang hadir. Dalam sambutannya, wali kelas menyampaikan rasa terima kasih atas kehadiran orang tua serta menegaskan pentingnya kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam mendampingi proses tumbuh kembang siswa.

Selanjutnya, disampaikan salam dari Kepala Sekolah kepada para orang tua. Kepala Sekolah juga menyampaikan permohonan maaf karena belum dapat menemui orang tua secara langsung di setiap kelas, namun tetap berharap komunikasi dan kerja sama yang harmonis dapat terus terjalin demi kemajuan peserta didik.

Kegiatan ini memiliki maksud dan tujuan untuk menyamakan persepsi antara sekolah dan orang tua, mempererat komunikasi, serta membangun kepedulian bersama terhadap perkembangan siswa, baik dari sisi akademik, kedisiplinan, maupun sikap.

Dalam sesi berikutnya, wali kelas melakukan sosialisasi kegiatan sekolah terdekat, di antaranya pelaksanaan ASAS serta penyampaian jadwal penting bagi siswa kelas IX menjelang TKA. Orang tua diberikan pemahaman terkait teknis pelaksanaan dan peran pendampingan di rumah agar siswa lebih siap secara mental dan akademik.

Wali kelas juga menyampaikan laporan kondisi kehadiran siswa selama satu semester, termasuk tingkat kehadiran, keterlambatan, dan konsistensi mengikuti pembelajaran. Hal ini menjadi bahan refleksi bersama untuk meningkatkan kedisiplinan dan tanggung jawab siswa.

Selain itu, dipaparkan pula berbagai permasalahan siswa selama satu semester di masing-masing kelas, baik terkait sikap, motivasi belajar, maupun interaksi sosial. Penyampaian dilakukan dengan pendekatan solutif dan edukatif, sehingga orang tua dapat memahami kondisi anak dengan lebih bijaksana.

Kegiatan ditutup dengan sesi komunikasi dan curahan orang tua bersama wali kelas. Orang tua diberikan ruang untuk menyampaikan aspirasi, saran, serta kendala yang dihadapi dalam mendampingi anak di rumah, yang kemudian ditanggapi dengan penuh empati demi terciptanya solusi bersama.

Melalui kegiatan Parenting Kelas ini, diharapkan terbangun hubungan yang semakin erat antara sekolah dan orang tua, sehingga tercipta lingkungan pendidikan yang harmonis, mendukung, dan berorientasi pada masa depan terbaik bagi peserta didik.

 

Read More

Hari Guru Nasional: Edukasi, Emosi, dan Ekspresi

Peringatan Hari Guru Nasional di sekolah berlangsung dengan khidmat dan penuh kehangatan. Kegiatan diawali dengan upacara bendera yang dipimpin langsung oleh Bapak Kepala Sekolah selaku pembina upacara. Dalam amanatnya, beliau menyampaikan apresiasi yang mendalam atas dedikasi para guru sebagai pilar utama dalam mencerdaskan kehidupan bangsa serta menanamkan nilai-nilai luhur kepada generasi penerus.

Usai upacara, kegiatan dilanjutkan dengan doa bersama yang dipimpin oleh Bapak Saeful Amin, S.Pd., M.Pd. Suasana hening dan penuh kekhusyukan menyelimuti seluruh peserta yang memanjatkan rasa syukur dan harapan agar dunia pendidikan semakin maju dan diberkahi. Setelah itu, seluruh guru dan siswa mengikuti acara makan bersama serta saling bersalam-salaman sebagai wujud kebersamaan dan rasa hormat antara pendidik dan peserta didik.

Kemeriahan semakin terasa saat kegiatan berlanjut ke sesi hiburan dan kebersamaan berupa game dan pentas seni. Permainan yang digelar adalah game estafet sedotan dan balapan yang diikuti oleh seluruh siswa dengan pendampingan guru wali kelas. Gelak tawa dan sorak semangat menggema, menciptakan suasana akrab dan penuh kegembiraan.

Sebagai penutup, pentas seni menampilkan beragam kreativitas siswa dan guru, mulai dari menyanyi, pembacaan puisi, hingga tari-tarian yang memukau. Seluruh rangkaian acara ini menjadi momen indah yang mempererat tali silaturahmi serta meneguhkan makna Hari Guru sebagai perayaan cinta, dedikasi, dan pengabdian dalam dunia pendidikan.

Read More

GAM PAI BAB PENYEMBELIHAN

Tarik Tambang Kuis Islam

Bab: Penyembelihan

Giliran: Tim A

🔴

🔵

GARIS MENANG TIM A Posisi Tambang: Tengah GARIS MENANG TIM B

Soal ke: 1 / 10 Skor Tim A: 0 Benar | Skor Tim B: 0 Benar

Soal akan muncul di sini.

Pesan Umpan Balik

Tarik Tambang Kuis (Tim A vs Tim B)

Permainan ini dimainkan dalam mode bergantian. Jawaban benar akan menarik tambang ke pihak tim yang menjawab. Tim yang berhasil menarik garis tengah hingga menyentuh garis menang lawan akan menjadi pemenangnya!

Hasil Permainan

Skor Akhir: Tim A (0) vs Tim B (0)

Read More

game informatika

Network Pro Simulator

Uji pemahamanmu tentang Sistem Komputer, Jaringan, dan Keamanan Data!

Pilih Misi (Kota) untuk Memulai Simulasi

Misi: Skor: 0 Soal ke: 1/5

Skenario/Soal:

Misi Selesai!

Skor Akhir Anda:

Selamat, Anda telah menyelesaikan simulasi. Kembali ke peta?

Read More

Daulah Usmani

MENGAPRESIASI PERADABAN DAULAH USMANI (BAB V)

Selamat datang di modul interaktif untuk mengapresiasi sejarah dan peradaban salah satu kekhalifahan terbesar dalam sejarah Islam, Daulah Usmani. Mari kita selami pelajaran berharga dari kerja keras dan kegigihan para pemimpinnya.

Tujuan Pembelajaran

• Mendeskripsikan dan menganalisis sejarah peradaban Daulah Usmani.
• Membuat karya berupa *timeline* sejarah peradaban Islam pada masa Daulah Usmani.
• Meyakini bahwa Islam adalah agama yang *rahmatan li-al-'ālamin*.
• Terbiasa berperilaku menghargai hasil karya seni.
• Memiliki motivasi bekerja keras dan tidak mudah putus asa.

Materi Inti: Sejarah & Peradaban Daulah Usmani

A. Masa Awal Berdirinya (699-791 H./1299-1389 M.)

Daulah Usmani merupakan salah satu dinasti terbesar dalam sejarah Islam yang berasal dari kabilah **Kayi** dari suku Oghuz di Turkmenistan. Wilayah awal mereka adalah Asia Kecil, berdekatan dengan Bizantium (Romawi Timur).

• 1. Usman I (699-726 H./1299-1326 M.)

  Pendiri sejati Daulah Usmani. Beliau menetapkan kemerdekaan dan memperluas wilayah dari Seljuk. Keberanian dan keadilannya menjadi ciri khas fondasi daulah ini.

• 2. Orkhan (726-761 H./1326-1361 M.)

  Mengorganisasi tentara profesional, termasuk **Janissary (Yeniseri)**, pasukan elit yang direkrut dari non-Muslim yang masuk Islam. Menaklukkan Bursa (dijadikan ibu kota) dan merambah Eropa melalui Gallipoli.

• 3. Murad I (761-791 H./1361-1389 M.)

  Puncak perluasan ke Eropa. Menaklukkan Adrianopel (Edirne) yang dijadikan ibu kota baru dan mengorganisir sistem administrasi daulah.

B. Masa Kejayaan dan Puncak Peradaban

Masa ini ditandai dengan pencapaian militer, politik, dan budaya yang luar biasa, membawa Daulah Usmani menjadi kekuatan utama dunia.

• **Penaklukan Konstantinopel (1453 M):** Dilakukan oleh **Sultan Muhammad II (Al-Fatih)**, peristiwa ini mengakhiri Kekaisaran Bizantium dan mengubah kota menjadi Istanbul, pusat kekhalifahan Islam.
• **Sultan Sulaiman I (Al-Qanuni):** Dikenal sebagai pembuat undang-undang (Qanun) yang mengatur berbagai aspek kehidupan masyarakat, administrasi, dan militer, yang membawa stabilitas dan keadilan.
• **Pencapaian Arsitektur:** Arsitek seperti **Mimar Sinan** (periode Sulaiman I) membangun mahakarya arsitektur yang menggabungkan gaya Bizantium dan Islam, contohnya Masjid Sulaimaniye.

C. Nilai Keteladanan untuk Siswa

Peradaban Daulah Usmani mengajarkan kita tentang pentingnya etos kerja, kegigihan, dan apresiasi terhadap keindahan:

• **Bekerja Keras dan Gigih:** Meneladani semangat para pendiri dan pemimpin yang membangun daulah dari wilayah kecil menjadi kekhalifahan global.
• **Menghargai Hasil Karya Seni:** Menjaga, memelihara, dan menikmati warisan budaya, seni kaligrafi, dan arsitektur sebagai bagian dari peradaban Islam yang kaya.
• **Keadilan dan Hukum:** Mencontoh semangat Sulaiman Al-Qanuni dalam menegakkan hukum dan keadilan bagi seluruh rakyatnya.

Sumber Belajar & Referensi

Video Pembelajaran Interaktif

Saksikan video di bawah ini untuk mendapatkan pemahaman visual dan ringkasan yang menarik tentang sejarah Daulah Usmani.

E-Book & Materi Pendukung Modul

Gunakan tautan E-Book/Materi pendukung ini sebagai referensi tambahan dalam mempelajari sejarah peradaban Daulah Usmani dan menyelesaikan tugas-tugas proyek.

Link E-Book/Materi: https://drive.google.com/file/d/1kTSD46na6iRwHsqb-TGAXNIcDYk7DrNb/view?usp=drive_link

Referensi Eksternal Tambahan

Disarankan juga untuk mencari sumber-sumber lain dari buku sejarah Islam atau artikel ilmiah yang kredibel untuk memperkaya wawasan Anda.

• Buku Sejarah Peradaban Islam
• Jurnal Akademik tentang Kesultanan Utsmaniyah
• Dokumenter Sejarah (misalnya, tentang Sultan Al-Fatih)

Tugas & Kegiatan Kelompok

1. Tugas Proyek (Riset Kelompok) - Pilih 1 dari 5 Tema

Bentuklah kelompok (sesuai arahan guru). Setiap kelompok wajib memilih **satu** dari 5 tema riset di bawah ini. Tugas ini adalah proyek riset **kolaboratif** untuk dipresentasikan.

Petunjuk Pengerjaan Tugas:

• **Sifat Tugas:** Tugas ini dikerjakan secara **Kelompok** (1 Kelompok = 1 Tema).
• **Bentuk Hasil Karya:** Hasil riset harus dibuat dalam bentuk **Slide Presentasi Digital** (PowerPoint, Google Slides, atau sejenisnya).
• **Link Pengumpulan:** File presentasi dikumpulkan melalui Google Drive pada tautan berikut: https://drive.google.com/drive/folders/1tsbpGq2qQjyaRGW9443Jk5XNdnPqXCJ8?usp=drive_link

Pilihan Tema Riset (Pilih Satu Tema per Kelompok):

• Tema 1: **Aspek Militer Daulah Usmani.** Fokus pada pembentukan pasukan Janissary, inovasi senjata, dan peran militer dalam perluasan wilayah (termasuk pertempuran kunci).
• Tema 2: **Peran Sultan Muhammad Al-Fatih.** Fokus pada latar belakang, strategi, dan dampak Penaklukan Konstantinopel (Istanbul), serta kontribusi beliau di bidang ilmu pengetahuan.
• Tema 3: **Peradaban Arsitektur dan Seni Daulah Usmani.** Fokus pada karya arsitek Mimar Sinan, Masjid Biru, dan perkembangan seni kaligrafi, keramik, dan miniatur.
• Tema 4: **Pemerintahan dan Hukum (Sistem Qanun).** Fokus pada masa pemerintahan Sultan Sulaiman Al-Qanuni, sistem administrasi, dan penerapan hukum Islam dan hukum sipil (*Qanun*).
• Tema 5: **Tokoh-tokoh Cendekiawan Muslim Daulah Usmani.** Cari tahu minimal 5 tokoh cendekiawan dan kontribusi/bidang keahlian mereka (seperti dalam tugas pengayaan buku).

2. Mari Bermuhasabah (Refleksi Diri)

Refleksikan pemahaman kalian terhadap materi yang telah dipelajari:

3. Mari Membiasakan Diri (Tugas Karakter)

Catatlah perilaku bekerja keras dan tidak mudah putus asa yang kalian lakukan selama satu minggu ini, sebagai bentuk meneladani sejarah Daulah Usmani di Turki!

No	Hari/Tanggal	Perilaku Bekerja Keras dan Tidak Mudah Putus Asa	Paraf Orang Tua (Simulasi)
1			✔
2			✔

Evaluasi (Pilihan Ganda)

Jawablah pertanyaan berikut dengan memilih salah satu opsi jawaban yang paling tepat.

1. Daulah Usmani didirikan oleh Usman, keturunan dari suku...

A. Mongol B. Oghuz C. Seljuk D. Abbasiyah

2. Peristiwa yang sangat monumental pada masa Daulah Usmani yang terjadi pada tahun 1453 M adalah...

A. Penaklukan Mesir B. Penaklukan Konstantinopel C. Perang Salib D. Berdirinya Janissary

3. Tentara elit Daulah Usmani yang direkrut dari non-Muslim yang masuk Islam dan dikenal loyal serta disiplin adalah...

A. Mamluk B. Abid C. Janissary D. Sipahi

4. Sultan Daulah Usmani yang dijuluki Al-Fatih karena berhasil menaklukkan Konstantinopel adalah...

A. Sultan Sulaiman I B. Sultan Salim I C. Sultan Muhammad II D. Sultan Bayezid I

5. Sikap yang dapat diteladani dari kemajuan peradaban Daulah Usmani adalah, kecuali...

A. Semangat bekerja keras B. Sikap mudah putus asa C. Menghargai hasil karya seni D. Gigih dalam berjuang

Modul Pembelajaran PAI Kelas IX - Daulah Usmani | Hak Cipta © 2025

Read More

Guru, Kepala Sekolah, dan Siswa SMP Negeri 2 Karangjambu Gotong Royong Membantu Pengecoran Panggung Sekolah

 

Karangjambu — Suasana istirahat kedua di SMP Negeri 2 Karangjambu pada hari ini terasa berbeda. Jika biasanya waktu istirahat digunakan untuk beristirahat atau makan bersama, kali ini para guru, kepala sekolah, dan sebagian siswa justru tampak berbaur dalam kegiatan gotong royong membantu pengecoran panggung sekolah yang sedang dibangun.

Kegiatan ini dilakukan sebagai bentuk kepedulian dan kebersamaan warga sekolah dalam mempercepat penyelesaian pembangunan sarana pendukung kegiatan siswa. Meskipun berada di tengah jadwal mengajar, para guru dengan penuh semangat ikut membantu menuang adukan, mengangkut bahan, hingga merapikan hasil pengecoran.

Kepala sekolah turut hadir dan terlibat langsung dalam proses tersebut, memberikan contoh nyata bahwa kerja sama adalah nilai penting yang harus hidup dalam lingkungan pendidikan. Sementara itu, beberapa siswa juga terlihat antusias membantu, menunjukkan semangat gotong royong yang menjadi ciri khas budaya Indonesia.

“Kerja bersama seperti ini tidak hanya mempercepat pembangunan, tetapi juga menguatkan rasa kebersamaan di lingkungan sekolah. Inilah pendidikan karakter yang hidup,” ujar salah satu guru yang ikut dalam kegiatan tersebut.

Dengan adanya gotong royong ini, diharapkan pengecoran panggung dapat selesai sesuai waktu sehingga dapat segera dimanfaatkan untuk berbagai kegiatan sekolah, seperti pentas seni, upacara penghargaan, hingga kegiatan keagamaan dan literasi.

SMP Negeri 2 Karangjambu terus menanamkan nilai kerja sama, kepedulian, dan tanggung jawab, baik kepada guru maupun peserta didik — karena sekolah bukan hanya tempat belajar, tetapi juga tempat membangun karakter melalui tindakan nyata.

Read More